Творческие работы к конкурсу радуга профессий. Сценарий внеклассного мероприятия « Радуга профессий. Конкурс «Самые нужные профессии»

« Радуга профессий »

Труд как осознанная необходимость существовал всегда. Труд и жизнь – это неразделимые понятия. « В поте лица твоего будешь есть хлеб», - сказал Господь Бог первым людям, Адаму и Еве, изгоняя их из рая.

Нам, живущим в современном цивилизованном обществе, порой даже невозможно представить, насколько много и тяжело трудились люди прошлых веков, когда жизнь их неразрывно была связана с землей, полностью зависела от капризов природы. Яркий пример тому – крестьянский труд. Земля – матушка, кормит и поит, одевает и нежит. В крестьянском труде нет перерывов. Крестьянский труд и крестьянский быт так переплетены, что часто и разделить их нельзя. Одно вытекает из другого. Но труд всегда был благом, а не обузой. И во все времена с уважением относились к труженику.

У: Ребята, посмотрите на доску и прочитайте высказывание Эзопа

« ИСТИННОЕ СОКРОВИЩЕ ДЛЯ ЛЮДЕЙ - УМЕНИЕ ТРУДИТЬСЯ»

У: -Как вы понимаете это высказывание?

Д: Очень важно в жизни уметь трудиться, не лениться, потому что труд делает человека благородным, красивым.

У: Молодцы, правильно. Труд облагораживает человека, а умение трудиться позволяет не унывать, а преодолевать трудности. Я хочу предложить вашему вниманию игровую программу « Радуга профессий», где мы с помощью вашего участия будем говорить о профессиях, о том, какие бывают профессии, какую пользу каждая из них приносит людям. И может, быть сегодня вы не сможете точно сказать, кем бы вы хотели стать после окончания школы, но оно поможет вам сориентироваться в выборе будущей профессии.

Но прежде чем начать, послушайте сказку.

ЖИЛИ-БЫЛИ НА СВЕТЕ ДВА МОЛОТКА: ЦОК-ЦОК И СТУК-БРЯК. ОБА И ПО РОСТУ И ПО ВЕСУ ОДИНАКОВЫЕ, БУДТО В ОДИН ДЕНЬ РОДИЛИСЬ. НО ПОСМОТРИТЕ НА НИХ, РЕБЯТА! КАКИЕ ЖЕ ОНИ РАЗНЫЕ (ОДИН БЛЕСТИТ, ДРУГОЙ РЖАВЫЙ, ВМЕСТО РУКОЯТКИ ПАЛКА).

Скажите, ребята, если бы вам нужно было бы что-нибудь приколотить, какой молоток вы бы взяли?

Почему?

Д: -Цок-цок -всегда аккуратный, прямо блестит! И рукоятка у него гладенькая, словно отполированная- таким приятно работать

У: Цок-цок вставал рано-рано и сразу принимался за работу, мастерил домики для скворцов, чинил стульчики ребятам, он всегда очень старался. И люди любили его.

У: А Стук-бряк…?

Д: А Стук-бряк по утрам просыпается долго, лениво потягивался, зевал, потом с неохотой шел работать. У него ничего не получалось и он злился.

У: Цок-цок всегда говорил ему, чтобы тот не злился, а старался, тогда и выйдет как надо. Но Стук-бряк не умел стараться. Поэтому его и прозвали Стук-бряк. Никому он добра не делал. Зато хвастаться очень любил.

Понравилась ли вам эта сказка? Чему учит эта сказка?

У: Вы сейчас учитесь в начальной школе, но скоро вы вырастите и закончите школу. Нехорошо, если из школы выходят ученики белоручками, неумехами. Учиться и трудиться надо в полную силу, как молоток Цок-цок,- только тогда можно рассчитывать на успех и уважение других.

Выступление детей.

1.Единое счастье – работа,

Работа до жаркого пота,

Работа без лишнего счёта –

Часы за упорным трудом.

2.Великая радость – работа,

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счёта-

Всё счастье земли – за трудом.

3.Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломтик хлеба –

Всё это сделано трудом,

А не свалилось с неба.

4.За всё, что сделано для нас,

Мы благодарны людям.

Придёт пора, настанет час, -

И мы трудиться будем.

5.Нетрудно, ребята, нам песенку спеть,

Нетрудно, а всё-таки надо уметь.

За что ни возьмись, нужно мастером стать

И дело любое уметь выполнять!

6.Сломалась игрушка – умей починить,

А новую - сам научись смастерить,

Недаром ребятам смекалка дана,

Во всём и везде помогает она.

7.Умей, если нужно, заштопать носок,

Без помощи свой приготовить урок.

Будь первым в ученье, будь первым в труде,

У нас белоручек не любят нигде.

8.Это здорово:

Уметь! –

Сеять хлеб и песню петь.

9.Стог метать,

Дрова колоть,

Грядку чисто прополоть.

10.Это здорово:

Строгать!-

Делать стол или кровать.

11 .Бак лудить,

Трамвай водить,

Дом на зорьке возводить,

Сталь ковать,

Деталь точить,

Мастерству других учить.

12.Сад лелеять,

Хлебы печь,

Матерей от бед беречь.

Добрым быть,

Друзей иметь.

Все: Это здорово – уметь!

У: Вот такие прекрасные слова и помогут нам в игровой программе.

У: Рядом с нами живут люди разных профессий, от них зависит, насколько легка, спокойна и интересна будет жизнь человека. К нам на праздник сегодня пришли гости – ваши родители, учителя, поселковый библиотекарь, директор СДК.

У: Для того, чтобы провести игровую программу мы заранее разделились на две команды__________ и __________.Командам было дано домашнее задание, выполнение которого они нам покажут в ходе игровой команды.

У: Итак, начинаем.

ПЕРВЫЙ КОНКУРС « ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД».

ВТОРОЙ КОНКУРС « РАЗМИНКА».

У: Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся группы слов, которые вы сейчас услышите.

Театр, зрители, сцена, аплодисменты, костюм, грим. (Артист)

Ткань, раскрой, ножницы, ателье. (Портной)

Ясли, детский сад, игра, прогулка, утренник, хоровод, дети. (Воспитатель)

Книги, знания, тишина, читатели. (Библиотекарь)

Земля, природа, поле, растения, уход, урожай, зерно, удобрения. (Агроном)

Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Столяр).

Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач).

Тесто, мука, печь, пышность, аромат, вкус, чистота, тепло. (Пекарь).

У: Немного усложним разминку. О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки?

Военнослужащий.

Береги землю родную, как мать любимую.

Жить – Родине служить.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Кузнец.

Тяжело молоту, тяжело и наковальне.

Куй железо, пока горячо.

Не огонь железо калит, а мех.

Рыбак.

Худой сетью рыбы не наловишь.

Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

Портной.

Не игла шьет, а руки.

Как скроишь, так и тачать станешь.

Как шьется, так и носится.

У: Отгадаем профессии по описанию

К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М.В. Ломоносова: « … в земных недрах пространство, и богато царствует натура… Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находиться глубоко под землей. (Горняк, шахтер)

Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет собой такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания (Доярка).

У: Молодцы, ребята! А мы продолжаем игровую программу.

У: На любой работе есть перерыв, люди в это время отдыхают. Вот и мы отдохнем и послушаем ЧАСТУШКИ.

Я реши л , что ни к чему

Боксом заниматься –

Стану я зубным врачом,

Все его боятся!

Вова хвалится ребятам,

Что он станет адвокатом
А пока не адвокат,

Он колотит всех подряд.

Быть разведчиком хочу я,

Ведь находчив я и смел.

Мама спрятала конфеты,

Я разведал где – и съел!

4. Наконец, до десяти –то

И теперь судьей по боксу

Я могу уж точно стать!

5. Стану мастером по стрижке

И Наташке отомщу –

Обстригу аж под мальчишку,

А потом тогда прощу!

6. Я ее пока вожу

На велосипеде.

Когда стану президентом –

Будет первой леди!

ТРЕТИЙ КОНКУРС « ПОВАР».

Ваша задача – сварить щи (на столе лежат карточки с нарисованными продуктами, необходимо отобрать те продукты, которые идут на приготовление щей).

Четвертый конкурс «ПАРИКМАХЕР»

Ученик Плачет глупая девчонка.

Слезы виснут на носу –

Парикмахер под гребенку

Режет рыжую косу.

Если стричься решено –

Плакать глупо и смешно!

У: Итак, мы с вами в парикмахерской. Наши «парикмахеры» должны красиво завязать бант своему клиенту.

Пятый конкурс « Загадки»

Ребята, Светлана Васильевна – поселковый библиотекарь приготовила вам загадки о профессиях и хочет посмотреть, отгадаете ли вы их?

Кто по рельсам – по путям

Поезда приводит к нам? (машинист)

Он учит детишек

Природу любить, стариков уважать. (учитель)

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

Пускай, лекарство пить не вкусно,

Пускай, чуть-чуть болят уколы,

Ты к ней придешь больной и грустный,

Уйдешь здоровый и веселый. (врач)

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро. (маляр)

Шестой конкурс «ЗАКОНЧИТЬ ФРАЗУ» (конкурс от Светланы Васильевны)

Трактор водит -…(тракторист)

Электричку - ….(машинист)

Стены выкрасил -…(маляр)

Доску выстрогал -…(столяр)

В доме свет провел -…(монтер)

В шахте трудится -…(Шахтер)

В жаркой кузнице -…(кузнец0

Кто все знает -…(молодец!)

У: Для вас, ребята, Светлана Васильевна подготовила выставку книг, в которых говорится о труде, о людях разных профессий. После игровой программы вы сможете посмотреть.

Седьмой конкурс «Азбука профессий». Я скажу букву, а вы должны на эту букву называть профессии:

В: водитель, врач, ветеринар, воспитатель,…

П: продавец, парикмахер, плотник, почтальон, психолог,…

У: учитель, уборщица, …

С: слесарь, столяр, строитель,…, следователь.

Восьмой конкурс « Выбери правильный ответ». Вам будет задан вопрос и даны три варианта ответа. Вы должны выбрать и назвать один из них.

Кем по роду занятий был хозяин Каштанки?

Столяром

Плотником

Портным

Где работает брокер?

В банке

На бирже

На базаре

Где работает крупье?

На конюшне

На мельнице

В казино

За чем обращается мужчина к флористу?

За грибами

За букетом

За табаком

Как называется артист кукольного театра, который управляет куклами при помощи, специальных нитей?

Кукловод

Марионетка

Перчаточник

Кем работал в зоопарке крокодил Гена?

Сторожем

Крокодилом

Дрессировщиком

Представителям какой профессии посвящен телесериал «Убойная

сила»?

Кузнецам

Милиционерам

Хирургам

Кто надевает во время работы самый дорогой в мире костюм?

Летчик

Космонавт

Аквалангист

Кем согласно русской пословице, является человек для своего счастья?

Портным

Кузнецом

Укротителем.

Следующая профессия, о которой мы сегодня будем говорить называется

«следователь» .

Следователь– человек, который осуществляет сбор и проверку доказательств при расследовании преступлений.Он должен иметь хорошее внимание,хорошую зрительную память, умение слушать и запоминать,логически мыслить.

Девятый конкурс называется«Расследование»

Дело №1. В доме произошла кража. Необходимо составить опись украденного.Для этого вам нужно сравнить две картинки и найти недостающие предметы.

Перечислите недостающие предметы на листе ответов.

Дело №2. После совершенного ограбления следствие зашло в тупик: слишком

много подозреваемых.Свидетелей трое. Один из них смог припомнить только, что у преступника была лысина,второй заметил,что он был усатый,а третий – что у него на лице пластырь. Пожалуй,этого достаточно,чтобы определить виновного.Найдите преступника по этим приметам.Номер картинки напишите на листе ответов.

Дальше речь пойдет о наиболее популярной в наше время профессии. Ее представителей мы видим в кино,театрах, на телевидении,слышим их голоса по радио и читаем о них в журналах. Эта профессия называется актер .

В театральных институтах есть одно смешное на первый взгляд упражнение для студентов.Они проговаривают скороговорки.Артисты театра и кино, дикторы на ТВ должны иметь безупречную дикцию. И эти упражнения призваны помочь овладеть техникой речи. Иногда их называют «Зарядкой для языка». Попробуйте потренировать свой язык.
Задание для зала :

Пароль - «орел»;

Наш Полкан попал в капкан.

Конкурс от врача.

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?

Итог.

Есть такая притча. Встретил путник человека с тачкой, груженной камнями, и спосил его: « Что ты делаешь?» Тот ответил: « Не видишь разве? Камни тащу, будь они неладны!» Путник повстречал второго человека с такой же ношей и услышал ответ: « Зарабатываю себе на жизнь». Спросил путник об этом у третьего человека, везущего камни, и услышал гордый ответ: « Строю Шартрский собор!»

Человек, который « строит Шартрский собор», строит одновременно и самого себя… Труд связывает человека с другими людьми. Труд – основа человеческого достоинства. Ребята, помните всегда об этом, не ленитесь учиться, в данный момент это ваш тру, ваш хлеб

КОНЦЕПЦИЯ КОНКУРСА

Перед каждым ребёнком рано или поздно встаёт необходимость задать себе вопрос: «Кем быть?», и в поисках ответа на него дети по-другому начинают смотреть на труд своих родителей, замечать особенности профессиональной деятельности окружающих их людей, оценивать свои собственные увлечения. Увлечения, из которых потом может сформироваться профессиональная направленность, благодаря которой уже с первых шагов в школе начинается движение к вершинам мастерства и выбору будущей профессии. На уровне же среднего специального образования также встает вопрос: «Насколько верно обучающиеся колледжей осознали свой профессиональный выбор, возникают ли у них желание и потребность сменить профессиональную направленность?».

Конкурс «Город в радуге профессий» дает возможность обучающимся образовательных учреждений Восточного округа оценить многообразие профессий нашего города, а обучающимся колледжей повысить профессиональную мотивацию. В этом конкурсе дети, подростки, юноши и девушки посредством фотографий, сценариев сказок, классных часов и праздников, проектно-исследовательских работ смогут продемонстрировать, кем работают их родители, работали их бабушки и дедушки, представить востребованные в г. Москве профессии, задуматься над тем, кем они хотят стать.

1. ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Настоящее Положение определяет цели и задачи конкурса, порядок и условия организации, проведения и подведения итогов конкурса «Город в радуге профессий» (далее Конкурс).

Учредителями Конкурса являютсяВосточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы, Окружной методический центр ВОУО ДО г. Москвы.

Соучредителями Конкурса являются ГБОУ СПО Политехнический колледж № 19 и ГБОУ СПО колледж Индустрии гостеприимства и менеджмента № 23.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

Основная цель Конкурса – расширить представления обучающихся образовательных организаций округа (школы, комплексы, колледжи) о содержании различных профессий в г. Москве.

Задачи конкурса:

Знакомство с миром профессий.

Создание условий для профессионального самоопределения обучающихся 7-8 классов.

Ориентация учащихся 9-11 классов на совершение осознанного выбора дальнейшего вида профессиональной деятельности, профиля дальнейшего обучения с учетом своих индивидуально-психологических особенностей и возможностей, а также требований выбираемой профессии и востребованности её на рынке труда.

Формирование единой образовательной среды ВАО.

Развитие навыков исследовательской работы обучающихся посредством изучения востребованных профессий и специальностей в городском хозяйстве.

Привлечение педагогов к совместной деятельности, направленной на создание оптимальных условий для профессиональной ориентации обучащихся.

3. ОРГАНИЗАТОРЫ КОНКУРСА

Общее руководство и порядок проведения конкурса осуществляет Оргкомитет, включающий в себя представителей организаций – учредителей конкурса. Оргкомитет разрабатывает Положение о Конкурсе, определяет содержание, порядок, место и срок проведения, а также критерии оценки представляемых работ (см. пункт 4.8). Оргкомитет формирует жюри, способствует привлечению внимания общественности, средств массовой информации, совместно с жюри подводит итоги Конкурса, награждает победителей.

4. ПОРЯДОК УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ

4.1. К участию в Конкурсе приглашаются обучающиеся образовательных организаций Восточного округа (обучающиеся 1-11 классов общеобразовательных школ, обучающиеся колледжей округа).

4.2. Сроки проведения Конкурса доводятся до сведения участников Информационным письмом и размещаются на сайте Методического центра ВОУО.

4.3. К участию в Конкурсе допускается не более 3-х работ от образовательной организации.

4.4. Регистрация на Конкурс (заявка на участие) проводится с 1 по 10 октября на сайте МЦ ВОУО ДОгМ. Прием материалов (авторские фотографии по теме, сценарии сказок, классных часов и праздников, видеоролики мероприятий и презентации социальных исследований) осуществляется с 10 октября по 10 ноября по электронной почте, указанной в Информационном письме (E-mail: raduga.professy@).

4.5. Этапы Конкурса

Конкурс проводится в 2 этапа:

1-й этап – отборочный – проводится заочно (сентябрь-октябрь) – на электронную почту, указанную в Информационном письме, высылаются материалы (авторские фотографии по теме, сценарии сказок, классных часов и праздников, видеоролики мероприятий и презентации социальных исследований);

2-й этап - Финал Конкурса – проводится очно в третьей декаде ноября в течение одного дня (дата проведения Финала по текущему учебному году указывается в Информационном письме). К участию в Финале допускаются проекты, отобранные жюри в ходе заочного отборочного этапа; количество финалистов по номинациям ограничено: 7 проектов на одну возрастную категорию в номинации;

Во время проведения Финала возможна фото и видеосъёмка мероприятия аккредитованными журналистами и организаторами Конкурса.

Для подведения итогов Конкурса формируется жюри, в состав которого войдут специалисты МЦ ВОУО, представители образовательных организаций округа (общеобразовательные школы, образовательные комплексы, гимназии, колледжи).

По итогам Финала определяются победители и призеры Конкурса в каждой возрастной категории каждой номинации. Они награждаются Дипломами за первое, второе и третье места и поощряются ценными призами. Руководители проектов победителей и призеров награждаются Грамотами. Остальным участникам Финала вручаются Сертификаты участников.

Информация по итогам Конкурса размещается на сайте ГБОУ МЦ ВОУО.

4.6. Конкурс проводится по трем номинациям в трех возрастных группах:

4.7. Требования к работам:

Работы, предоставляемые на Конкурс должны отражать тематику конкурса «Город в радуге профессий».

Работы не должны ранее участвовать в конкурсах.

Работы, предоставляемые на конкурс, должны соответствовать следующим требованиям:

К фото работам:

К участию в Конкурсе допускаются индивидуальные и коллективные (не более 2-х человек) работы;

- могут быть представлены черно-белые и цветные фотографии в электронном виде (1 фотография от участника). Формат работы – JPG, разрешение 1280 х 720 dpi (количество точек на один дюйм), не более 3,5 МБ;

Фотография дополняется текстовым файлом с указанием информации об авторе работы: фамилия, имя автора, его возраст, название работы, электронная почта автора или руководителя проекта; номер или название образовательной организации; Ф.И.О. педагога-руководителя проекта, номер мобильного телефона, адрес электронной почты педагога.

- предоставляются распечатанные на матовой фотобумаге фотографии формата А-4 (21 см х 30 см), оформленные в рамку, с указанием в правом нижнем углу на прямоугольном белом фоне размером 10 см х 3,5 см Фамилии и Имени участника, класса и номера или названия образовательного учреждения, названия фотографии, Ф.И.О. руководителя проекта; надпись выполняется черным шрифтом Times New Roman 13 и 14 размеров (см. образец);

- в ходе очного этапа фотография сопровождается устным выступлением , текст выступления должен раскрывать идею фотографии , её сюжет, обоснование их связи с запечатлённой профессией; ссылку к истокам возникновения запечатлённой профессии, информацию о её месте на современном рынке труда ; время на выступление – до 6-ти минут.

К сценариям сказок, классных часов, праздников и снятым по ним видеороликам :

К участию в Конкурсе допускаются индивидуальные и коллективные (не более 6-х человек) работы;

Работы выполнены обучающимися самостоятельно, возраст участников от 7 до 22 лет;

- на заочный отборочный этап Конкурса предоставляется текст сценария, рассчитанного на 45 минут; сценарий должен отражать представление участников о выбранной конкретной профессии, её специфике, пользе для общества и значимости в современной экономике г. Москвы;

По сценарию снимается видеоролик длительностью до 3 (трех) минут, отражающий содержание части сценария (возможна нарезка из ярких эпизодов сказки, классного часа или праздника, либо конкретный эпизод сценария); формат ролика AVI, РАЗМЕР до 20 МБ (больший размер необходимо согласовать с кураторами Конкурса);

- в ходе очного этапа (Финала) участники демонстрируют 6-тиминутную постановку части сценария.

К проектно- исследовательской работе :

- работы выполнены обучающимися самостоятельно, возраст участников от 7 до 22 лет;

- к участию в конкурсе допускаются индивидуальные и коллективные (не более 3-х человек) работы;

- на заочный отборочный этап Конкурса высылаются презентации социологического исследования в электронном виде; формат PowerPoint, количество слайдов не более 20;

- на очный этап Конкурса (Финал) предоставляется та же презентация, сопровождаемая текстовым выступлением, отражающим основные этапы проведения исследования по востребованности в г. Москве выбранной профессии:

Предысторию проблемы.

Гипотезу исследования.

Цель исследования (ради чего проводится исследование).

Задачи (конкретные шаги по реализации поставленной цели).

Инструментарий (наблюдение, социально-психологический опрос).

Полученные в ходе исследования результаты (могут быть представлены в виде таблиц, графиков, диаграмм).

Выводы исследования (проследить связь с гипотезой).

Длительность выступления – не более 6-ти минут.

4.8. Критерии оценивания конкурсных работ

Фотоработы:

Критерий 1. Раскрытие темы конкурса

0 баллов - Работа не раскрывает темы конкурса.

1 балл - Тема конкурса раскрыта в работе в доступной форме.

2 балла - Работа раскрывает тему конкурса в доступной (понятной) форме, демонстрирует глубокие знания учащегося.

Критерий 2. Содержательность представленной работы

0 баллов - Выполнение и оформление работы не соответствует требованиям конкурса.

1 балл - Работа выполнена и оформлена в соответствии с требованиями конкурса.

2 балла - Работа выполнена аккуратно, красочно, с художественным и эстетическим вкусом. Работа оформлена в соответствии с требованиями конкурса.

Критерий 3. Оригинальность исполнения фотографии

0 баллов - Исполнение работы не оригинальное.

1 балл - Работа выполнена с элементами оригинальности.

2 балла - Работа выполнена в оригинальной манере.

Критерий 4. Творческий подход к работе

1 балл -

2 балла - Работа отличается творческим подходом, собственными оригинальными идеями автора.

Сценарии сказок, классных часов, праздников и снятые по ним видеоролики:

Критерий 1. Раскрытие темы конкурса в содержании сценария

0 баллов – Сценарий не раскрывает темы конкурса.

1 балл - Тема конкурса раскрыта в доступной форме.

2 балла - Сценарий раскрывает тему конкурса в понятной форме, демонстрирует понимание обучающимися основной идеи конкурса.

Критерий 2. Качество написания сценария

0 баллов – Содержание сценария не отражает тему конкурса.

1 балл - Содержание сценария частично отражает тему конкурса.

2 балла – Содержание сценария полностью отражает тему конкурса.

Критерий 3. Творческий подход к видеоролику

0 баллов – Ролик не демонстрирует профессиональной направленности сценария.

1 балл - Ролик частично демонстрирует профессиональную направленность сценария.

2 балла – Ролик в полной мере демонстрирует профессиональную направленность сценария.

Критерий 4. Уровень актерской игры

0 баллов – Актерская игра не продемонстрирована.

1 балл - Уровень актерской игры средний.

2 балла – Высокий уровень актерской игры.

Проектно-исследовательская работа:

Критерий 1. Постановка и формулировка цели работы

0 баллов – Цель работы не сформулирована.

1 балл - Цель работы сформулирована, но не обоснована.

2 балла - Цель определена, ясно сформулирована и четко обоснована.

Критерий 2. Глубина раскрытия темы работы

0 баллов – Тема не раскрыта.

1 балл - Темы раскрыта фрагментарно.

2 балла – Тема работы раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокое знание и понимание проблемы.

Критерий 3. Творческий подход к работе

0 баллов – Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора.

1 балл - Работа самостоятельная, демонстрирующая заинтересованность автора, применены элементы творчества.

2 балла – Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта.

Критерий 4. Качество проектного продукта (презентации)

0 баллов – В презентации отсутствует четкая структура, допущены ошибки в оформлении; в устном представлении не продемонстрировано владение культурой общения с аудиторией.

1 балл - Предприняты попытки придать работе соответствующую структуру, оформить ее в соответствии с установленными правилами, но автор не владеет культурой общения с аудиторией или его выступление не уложилось в рамки регламента.

2 балла – Работа (презентация) отличается четкими и грамотными структурой и оформлением; во время выступления автор продемонстрировал владение культурой общения с аудиторией, ему удалось вызвать интерес аудитории.

Оргкомитет Конкурса оставляет за собой право отказать в принятии работы, противоречащей условиям конкурса. На Конкурс запрещается предоставлять работы, в которых использована ненормативная лексика, агрессивные или нецензурные высказывания, а так же, если содержание противоречит законодательным документам РФ.

5. АДРЕС ОРГКОМИТЕТА КОНКУРСА

МЦ ВОУО ДОгМ: 5-я Парковая, д. 51. к. 403

Тел. 8-495-652-07-76 E-mail: raduga.professy@

Кураторы конкурса: Глезер Татьяна Викторовна, методист МЦ ВОУО ДОгМ

Белоглазов Александр Анатольевич, руководитель структурного подразделения ГБОУ СПО "Политехнический колледж №19"

по инновационной работе (8-985-978-12-19)

Творческих и проектных работ «Город в радуге профессий » Диплом участника Второй международный... окружной фестиваль «Педагог – профессия творческая» Сертификат участника Окружной... на иностранном языке «Песенная радуга » 5 сертификатов участника...

Конкурс творческих работ
«Радуга профессий»

Приложение № 1

ОБРАЗЕЦ ЗАЯВКИ

Заявка на участие в конкурсе творческих работ «Радуга профессий»

«Радуга профессий» - так называется наш следующий и заключительный конкурс. На этот конкурс командам было дано домашнее задание: подготовить интересную сценку по выбранной командами профессии или показать выступление агитбригады. В данном конкурсе будет оцениваться актёрское мастерство и содержательность по пятибалльной системе. На сцену приглашается команда 5 класса

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конкурсно-игровая программа по профориентации

для учащихся 5-7 классов

«Радуга профессий».

Цели и задачи:

Активизировать профессиональное самоопределение учащихся; побуждение участников игры к осознанному выбору профессии; развитие профессионально важных качеств; определение перспективных жизненных и профессиональных целей; анализ и осмысление профессиональных перспектив.

Домашнее задание.

От класса набирается команда 5 человек. Команде даётся домашнее задание:

1. Подготовить эмблему выбранной профессии (на листе формата А4, можно эмблему создать на компьютере в виде одного слайда и распечатать).
2. Подготовить презентацию выбранной командой профессии (5-7 слайдов); показать данную презентацию и рассказать по ней. Время на презентацию (3 мин).
3. Подготовить инсценировку или выступление агитбригады по выбранной профессии (время показа до 5 мин).
4. По жеребьёвке определяется порядок выступления команд.

Ход проведения.

Работа ведущих.

Слайд 1.

Вед1. Здравствуйте, дорогие участники и уважаемое жюри. Мы рады приветствовать вас на конкурсно-игровой программе по профориентации «Радуга профессий».

Слайд 2.

Вед2. У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься? Эти известные строки В. Маяковского актуальны и сегодня. Самое сложное в жизни каждого подростка – абсолютно точно выяснить, кем быть? Найти себя в мире профессий. Или, по крайней мере, задуматься над этим.

Слайд 3.

Вед1. В детстве, кажется, что ты можешь быть кем угодно, только пожелаешь. И это счастье, если твои мечты воплощаются в жизнь.

Слайд 4.

Вед2. У же в школе ты начинаешь задумываться, кем хочешь стать во взрослой жизни. Что ты хочешь делать? Какую профессию выбрать?

Вед1. Всё что нужно сделать – это осознать, что тебя на самом деле интересует, вдохновляет и пробуждает твой энтузиазм.

Всё зависит от тебя!

Слайд 5.

Вед.2. Знаменитый актёр Роберт Де Ниро сказал: « В том, что касается будущего, я повторяю одно: за что бы вы ни взялись, главное - будьте преданны своему делу до конца. Не обязательно достигать какого-то звездного успеха, но быть честным перед самим собой в выбранной профессии - обязательно».

Слайд 6.

Мы не можем не согласиться с этим высказыванием и добавим от себя:

«Жизнь и выбранная вами профессия должна приносить радость, счастье и удовольствие».

Вед.1. Этими словами мы открываем нашу конкурсно-игровую программу «Радуга профессий».

Слайд 7.

Вед.2. Первый конкурс «Мир профессий». Здесь члены жюри, а это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Будут оценивать эмблему команды и презентацию по выбранной профессии. Каждая номинация оценивается от 1 до 5 баллов.

Ход игры.

Вед. 1. Итак, начинаем наш первый конкурс – конкурс презентаций.

(От каждого класса выходят представители команды, передают распечатанный листок эмблемы и сопровождают текстом свою презентацию).

Оценивание:

Лист эмблемы (соответствие образа профессии, красочность, грамотность)

Презентация (наполненность информацией, соблюдение требований по количеству слайдов, красочность и иллюстративность)

Выступление (эмоциональность, красота слова)

(презентации команд)

Слайд.

Вед.2. Спасибо командам! Наш следующий конкурс - «Заморочки из бочки».

В этом конкурсе максимальный балл за правильный ответ – четыре и минимальный – один.

Правила конкурса:

Вед.1. Отгадать название профессии с помощью 4 подсказок ведущего. После каждой подсказки снижаются баллы. Ответ засчитывается той команде, которая первая поднимет руку и правильно ответит на вопрос. Выкрики с места отнимают у команды 4 балла.

Итак, Вопрос №1

1. Для них характерны физическая выносливость, патриотизм, здравый смысл, качества лидера, базовые знания психологии, истории, экономики. Отличное знание своей службы – 4 баллов

2. Несколько раз за время службы меняет место жительства и работу. Трудоустройство определяется условиями контракта – 3 балла.

4. Может работать в экстремальных ситуациях. Занимается подготовкой молодых солдат, анализирует военные акции, разрабатывает военные планы, документы, организует военную службу и быт солдат – 2 балла.

5. Олег Газманов поёт, что их сердце под прицелом, а карьера их начинается с военного училища – 1 балл (ОФИЦЕР)

Вед.2. Вопрос № 2.

1. Люди этой профессии умеют убеждать, ставить и решать проблемы, вести переговоры, им приходится интерпретировать конкретные статьи кодексов, законов, документов – 4балла.

2. Человек этой профессии – правовед, учёный, изучающий право; практический деятель в области права – 3балла.

3. Они прогнозируют последствия применения правовых норм, осуществляют подготовку контрактов, завещаний, судебных исков, общаются с клиентами – 2балла.

4. Эта профессия объединяет всех людей, занимающихся разнородной профессиональной юридической деятельностью - судей, прокуроров, следователей, адвокатов, нотариусов и так далее – 1 балл (ЮРИСТ)

Вед.1. Вопрос № 3.

1. Этот специалист имеет качества исследователя, организационные способности, умение убеждать, социальную ответственность, здравый смысл, умеет использовать современные технические средства – 4балла.

2. Человек этой профессии умеет ставить и решать проблемы, обладает хорошими знаниями в той или иной области, преданный своему – 3балла.

3. Ныне одна из самых распространённых общественных профессий , возникшая вследствие как необходимости воспитания и обучения следующих поколений для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь – 2 балла.

4. Человек, передающий свои знания другим, для общего блага и повышения уровня знаний людей (учеников) - 1 балл (УЧИТЕЛЬ)

Вед.2. Вопрос № 4.

1.Человек этой профессии способен оригинально мыслить, глубоко понимать происходящее, должен быть объективным. Должен уметь писать тексты, сценарии, делать видео и фотосъёмки – 4балла.

2. Этот специалист посещает места, где происходят интересные важные события, участвует в пресс-конференциях, анализирует их, даёт оценку ситуациям – 3балла.

3. Человек этой профессии – это сотрудник периодического издания, обязанности которого состоят в том, чтобы оперативно собрать, обработать, грамотно и доступно изложить актуальную информацию. - 2балла.

5. В Википедии написано, что название этой профессии было образовано от слова «журнал». - 1 балл (ЖУРНАЛИСТ)

Вед.1. Вопрос № 5.

1. Люди этой профессии обладают большой выносливостью и физической силой. Работает как в помещении, так и на открытом воздухе – 4 балла.

1. Эта профессия является очень древней. Свой опыт мастер этого дела передавал из поколения в поколение. На любом объекте бригада людей этой профессии состоит из разных рабочих специальностей – 3 балла.
2. Уровень заработной платы человека этой профессии зависит от места работы, сложности выполняемой работы, уровня профессионализма. Он может заняться частным бизнесом, организовать свое дело – 2 балла.

1. Каждый год в нашей стране повсеместно возводится большое количество различных построек. Эта профессия связанна со строительством и архитектурой – 1 балл. (СТРОИТЕЛЬ)

Слайд.

Вед. 1. Спасибо командам, а мы продолжаем и следующий конкурс - «Профессии в песнях». Командам предстоит по отрывку из песни угадать, о какой профессии поётся в песне.

Вед.2. Команда, которая быстрее всех правильно отгадает песню, получает дополнительный балл, в свою копилку.

Итак, слушайте внимательно!

(Проводится конкурс, озвучиваются результаты).

Вед.1. Все команды замечательно справились с этим конкурсом. А мы продолжаем.

Слайд.

Вед.2. «Радуга профессий» - так называется наш следующий и заключительный конкурс. На этот конкурс командам было дано домашнее задание: подготовить интересную сценку по выбранной командами профессии или показать выступление агитбригады. В данном конкурсе будет оцениваться актёрское мастерство и содержательность по пятибалльной системе. На сцену приглашается команда 5 класса,

Слайд. (все слайды по щелчку до …… слайда)

Вед.1. Все команды молодцы, всем спасибо. Наша игровая программа подходит к концу. Пока жюри подсчитывает баллы, заработанные вами в честной борьбе, мы предлагаем блиц-турнир. На экране появляется вопрос, а вы сразу должны дать на них правильный ответ. Итак, готовы?

Вед.2.

«Расшифруй названия профессий»
Кинолог – собаковед (работа с собаками)

Бондарь - изготавливает бочки.
Гравёр - делает надписи на изделиях из металла, стекла, пластика.

Корректор - исправляет ошибки в тексте перед их напечатанием.
Фитодизайнер - составляет композиции, картины из цветов и растений.

Ихтиолог - разводит и изучает рыб.

Сурдопереводчик – это человек со знанием профессионального языка жестов, который оказывает помощь глухим людям во многих действиях.

Парфюмер – это специалист по запахам, ароматам, который занимается составлением парфюмерных композиций.

Инкассатор - забирает и перевозит выручку из магазина в банк.
Палеонтолог –человек, который добывает кости и зубы окаменелых динозавров

Стеклодув – это мастер, создающий изделия из разогретой стеклянной массы путём выдувания.
Вед.1. «Профессии известных людей»
Известные люди, прославившие свою профессию.
Энштейн - физик
Малевич - художник
Чкалов - летчик
Билл Гейтс - компьютерщик
Безруков - актер

Плесецкая - балерина
Калашников - конструктор оружия
Гагарин - космонавт
Склифосовский, Пирогов - медик
Карден - модельер
Шаляпин - певец
Лобачевский - математик
Королёв – конструктор ракет

Слайд.

Вед.1. Молодцы! А сейчас мы передаём слово нашим судьям (говорят судьи). Происходит награждение команд.

Слайд.

Вед.2. В конце нам только остаётся добавить: « Книгу переворошив, намотай себе на ус – все работы хороши, выбирай на вкус!»

Слайд.

Вед.1. Надеемся, что наша встреча помогла вам узнать больше о мире профессий! Всем спасибо за игру!